Total de visualizações de página

sábado, 1 de janeiro de 2011

Plataforma Freire

Noticia para professores que pleiteam vaga para formacao inical!
Está aberto até o próximo dia 30 o período de pré-inscrições na Plataforma Freire, para formação inicial de professores que atuam na educação básica pública de todo o país. Para o primeiro semestre de 2011, serão oferecidas 40 mil vagas em cursos de licenciatura presenciais e 7 mil em cursos a distância, em instituições públicas (federais e estaduais) e comunitárias sem fins lucrativos.
Será permitida apenas uma pré-inscrição em curso de formação inicial e o professor deverá estar cadastrado no Educacenso 2009 e na Plataforma Freire. De 1º de dezembro de 2010 até 7 de janeiro de 2011, as secretarias estaduais e municipais de educação validarão as pré-inscrições. Em seguida, enviarão as listas dos professores escolhidos às instituições de educação superior de cada estado.
Até setembro deste ano, 46 mil professores se matricularam pelo sistema, contando a oferta dos três últimos semestres. O total de recursos de custeio repassados às instituições de educação superior participantes do sistema, em 2009 e até outubro de 2010, foi de R$ 37 milhões.
Plataforma Freire faz parte do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor), gerido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em parceria com as secretarias de educação dos estados e dos municípios e as instituições públicas de ensino superior. O objetivo é melhorar a formação dos docentes em exercício na rede pública, o que influencia na qualidade do ensino que as crianças e os jovens recebem nas escolas.
Participam do Parfor 141 instituições de educação superior, de 25 estados, que oferecem cursos de licenciatura presenciais e a distância – estes, pela Universidade Aberta do Brasil (UAB).
Fonte: Capes
Post: TC



quarta-feira, 29 de dezembro de 2010

Portifólio de JANE LÚCIA

Unidade I - TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA  VIDA E NA ESCOLA.
Atividade: 1.1 - Quem sou como professor e aprendiz.
Nessa atividade, relato um pouco como sou na minha profissão de professora, há qual amo e me dedico bastante, pois é onde me realizo como profissional e ser humano, e como aprendiz, basta estarmos aberto, pois aprendemos todos os dias de nossas vidas, onde estivermos.
Atividade: 1.2 - Reflexão.
A partir das questões colocadas nos pontos de reflexão e levantadas nos momentos de aprendizagem, registrei alguns aspectos relacionados à minha preocupação e/ou expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.
Atividade: 1.3 - educação e Tecnologia.
Assisti à entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia e  fiz um breve esplainada sobre a entrevista, e no fórum comentei a alguns colegas, sobre suas ideias, mais especificamente a respeito do seguinte trecho:
                                            “[...] É necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo.
A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de
conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento.

(Dowbor, L., 2001)
 Fiz em dois slides, através de fotos, os materiais tecnologias que são mais utilizados por mim e que são meus.
Atividade: 1.5 - Conhecendo uma experiência.

Procurei conhecer uma experiência didática com o uso de recursos tecnológicos envolvendo conteúdos curriculares. Acessei o Portal do ProfessorSelecionei o item “Espaço da Aula” e cliquei em “Sugestões de Aula”. Procure e Analisei um exemplo, destacando pontos das estratégias de aula, da avaliação e do uso de recursos que considerei relevante do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possam tornar-se referência para sua prática pedagógica.
Nessa atividade pude observar como os recursos estão sendo utilizados na prática pedagógica, pois, assistir ao vídeo (disponível no próprio conteúdo - Unidade I) e destaquei os pontos levantados no meu ponto de vista.
Estudamos o “trabalho por projeto”. Este é um tema que vem sendo estudado e discutido de forma bastante ampla no contexto educacional. A proposta desta atividade é que seja elaborada uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos, para que possamos fazer um estudo mais aprofundado, uma vez que este tema permeará nas demais unidades do curso. Fiz uma pesquisa envolvendo uma experiência de trabalho por projeto, realizada no contexto da escola. Esta pesquisa poderá ser feita via Internet ou contato (entrevistas, observação, leitura de artigos ou livros) com professores. 
Organizar a apresentação do resultado e da análise da pesquisa utilizando o BrOffice.org Impress ou Power Point (ter cuidado de salvar mudando o filtro para Microsoft Power Point 97/2000/XP - ppt) para criar os slides(2 a 3). 

Unidade II: INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA.
Segui as orientações do cd e/ou link postado no blog do curso, onde vim a conhecer o que realmente é um hipertexto, o qual não conhecia.
Nessa atividade, abri o docuento  “O que é hipertexto”, disponível no CD ou na página da Wikipédia, sobre hipertexto que fica em http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto. Ele será aberto no navegador de internet do seu computador. Naveguei pelos links, depois escrevi um pequeno texto com tema “Coisas importantes e significativas”.
Elaborei uma conceituação sobre hipertexto, utilizando o que li até agora, com uma colagem de colaborações retiradas do que eu li e adicionei algum comentário. Procurei, nas várias páginas que li alguns trechos pequenos que, em minha opinião, expressam de forma clara o que é um hipertexto.
Nessa atividade devo criar a página inicial de meu portfólio, uma página onde vou registrar, ao longo do curso, as atividades que fiz e farei, as coisas que descobrir e inventei. Mas nem tudo ficará nessa página. Nela eu vou colocar um comentário sobre cada atividade, sobre cada coisa que produzir e colocar links para essas coisas. Essa proposta visa que eu possa aprender a fazer um hipertexto que reúna o que eu já produzi neste curso até agora. Esse documento deve continuar a ser utilizado por mim ao longo dos estudos, inserindo pequenos textos com comentários sobre a minha produção e com links para cada novo trabalho produzido. 
Poderei também incluir comentários e links para objetos digitais e outros recursos que encontrar e cujo uso em educação me pareça interessante. Assim, enriquecido, ao longo de todo o curso, esta coleção de documentos será o meu portfólio, um conjunto de documentos que retratarei na minha trajetória, o que aprendi, as reflexões mais importantes e um pouco de como aprendi, como se deram as descobertas etc.
Eu terei que montar um grupo de trabalho de(duplas ou trios), com professores que tenham a possibilidade de se encontrar frequentemente e interesses similares e escolher temas relacionados a hipertextos com os quais gostariam de trabalhar. Meu grupo foi com a Ana Lúcia e Ivanilson, onde planejamos uma atividade para ser trabalhada com os alunos em que se use alguns dos recursos que tratamos nas atividades anteriores.
O professor da turma conduz a atividade enquanto o outro professor da dupla (ou os outros professores do trio) deve estar em sala como observador, anotando como a atividade se desenvolve, como é recebida pelos alunos, como é conduzida pelo colega, como os equipamentos se comportam. Com este registro digital o grupo irá construir um texto ou um documento multimídia, ou um hiperdocumento, e deverá integrar o Portfólio de cada cursista. Se puderem, façam ligações (links) deste trabalho para os que seus alunos produziram. Relatem todo o processo.Observe no cd ou link no blog quais os pontos a constar no registro descritivo do projeto. Feito o registro digital, passem ao pôster: ter feito o registro digital vai ajudar bastante na tarefa.
A função do pôster será dar suporte às minhas apresentação, para os meus colegas no encontro presencial. Seguindo as orientações no cd ou link postado no blog do curso.
Atividade: 2.7 - Vagueando pela Wikipédia e pela Wikecionário.
Nesta atividade passei a conhecer o significado dessas palavras, através do link abaixo: 
Apresentação dos trabalhos juntos aos pôsteres, onde cada grupo apresentara seu trabalho em 5 minutos. 

Unidade III: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO.
 Assisti ao vídeo: “Os passos” disponível no site do grupo acessei o link vídeos, li a entrevista: “Saltos no Tempo”, com o professor Lucas Ciavatta disponível na página 6 no link "entrevista "
Nesta atividade inclui um passeio pelo Portal do Professor , ao acessar este portal, crie o meu cadastro, passeei pelas diferentes áreas e também pelo “Espaço da aula” ali há sugestões de como criar aulas explorando material digital. Fui ao link “Recursos educacionais” escolhi as categorias que mais me interessaram. Escolhi alguns vídeos e animações para assistir, e escutei alguns dos arquivos de áudio.
Nesta atividade eu irei compartilhar no fórum: “Material digital” os produtos da TV Escola (kit de DVDs disponível na escola) escolhido por mim; classifiquei os produtos escolhidos seguindo o padrão do Portal do Professor. E comentei as escolhas de alguns colegas meus.
Nas atividades anteriores foram visitados alguns repositórios de produtos multimídia. Agora, elaborei uma atividade a ser realizada em sala de aula utilizando um produto de multimídia. Criei uma apresentação com 3 ou 4 slides (utilizando o impress ou powerpoint). Esta apresentação deverá ser um produto de hipermídia (link que vai para imagens, vídeos, sons) no editor de apresentações, fazendo uma animação usando textos e poucas imagens, montando uma apresentação em hipermídia onde ao clicar em um texto ou imagem, a apresentação salte para outra em que haja outro texto e/ou outras imagens, som (caso seja possível) e vídeos (google vídeos, youtube).
Nesta atividade terei que orientar um grupo de alunos a montar apresentação com os recursos hipermídia da atividade anterior.
Nesta atividade eu devo criar um documento no editor de texto (word ou write) descrevendo a atividade que planejarei e minha execução. Neste relato deverá conter: meu planejamento, a metodologia de execução e avaliação da atividade. 
Nessa atividade devo acrescentar na atualização de meu portifólio as atividades desta unidade,  como o título “Produtos e Objetos do Portal do Professor”. 

Unidade IV: TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO.
FÓRUM: Li a entrevista “Pedro Demo, que aborda os desafios da linguagem no século XXI” (no guia do cursista) e a poesia: “Mãos dadas” de Carlos Drummond de Andrade . Com base nesta leitura, elaborei uma síntese , onde  postei no fórum “Currículo, projeto e tecnologia” e comentei de alguns  colegas.
Como já vivenciei uma experiência trabalhando com projetos em sala de aula, ou conheci alguma experiência de trabalho com projetos em sala de aula. Nessa atividade, cada participante deverá descrever uma experiência vivenciada ou conhecida de trabalho com projetos em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias. Elaborei um texto descritivo, destacando aspectos relacionados aos conteúdos curriculares trabalhados e aos recursos tecnológicos.  
 Elaborei um plano de aula conforme roteiro disponível no Portal do Professor. Depois, postar em " enviar arquivo". Ler e comentar 2 trabalhos postados de colegas, no mínimo.
 Li os seguintes artigos acessando os links (disponíveis no guia do cursista):
“Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prática”;
“Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo”;
“Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações;
“A tecnologia é uma estratégia”.
 Após a leitura dos artigos indicados, apontar as idéias principais, buscando responder as seguintes perguntas:
- O que é currículo?
- Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
- Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
- Como desenvolver projetos no âmbito do currículo? 
Nesta atividade eu deve:
1 - Navegar no Portal do Professor, ao acessar este portal clique na opção Interação e Colaboração e explore as diferentes áreas de interação e colaboração (chats, blogs, etc).
Link: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/interacao.html
2 - Pesquise na internet a existência de outros projetos curriculares com o uso de tecnologia
3 - Faça uma análise da importância do uso da tecnologia nos projetos encontrados na pesquisa. Crie uma apresentação com 3 slides para expor no momento presencial.
4- Poste esta atividade (os slides) no link Acrescentar Item, logo abaixo.( O arquivo deverá estar em ppt).